Os treinamentos corporativos tradicionais já não respondem mais às demandas de aprendizagem dentro das empresas, muito menos ao perfil do profissional do século XXI. O ensino híbrido, também chamado de Blended Learning, que combina a transmissão de conteúdo de forma presencial (tradicional) e on-line (e-learning), surge como uma nova proposta de ensinar e aprender nas organizações.
Dentre as metodologias utilizadas no modelo híbrido, a Sala de Aula Invertida – do inglês, Flipped Classroom – tem conquistado um importante espaço na educação corporativa. O método sugere uma inversão do modelo de ensino tradicional e propõe que os treinandos tenham acesso ao conteúdo do curso previamente e sejam orientados a estudá-lo em casa ou na própria companhia (HORN; STAKER; CHRISTENSEN, 2014).
Portanto, a sala de aula – ponto de encontro físico entre o facilitador e os participantes do treinamento – se transforma em um espaço dinâmico e interativo, reservado para a realização de atividades em grupo, debates e discussões nas quais todos saem ganhando. O instrutor, que no modelo tradicional de ensino é o detentor de todo conhecimento, passa a exercer o papel de condutor e encorajador do debate, em vez de ser visto como o “oráculo da turma”.
Essa inversão representa muito mais do que uma mudança nos horários e espaços físicos dos treinamentos corporativos. Trata-se de uma metodologia que oferece aos profissionais a possibilidade de aprenderem de forma personalizada e autônoma, valorizando suas habilidades e competências. Em outras palavras, permite que os treinandos sejam protagonistas da própria aprendizagem.
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